معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش گفت : طرح تحولی خوانا پاسخی به چالشها و مشکلات دانش‌آموزان در رابطه با مهارتهای پایه ی زبانی از جمله‌ خواندن، نوشتن و صحبت کردن است که آموزش و پرورش بعنوان یکی از مهمترین برنامه‌های خود در دستور کار دارد..

به گزارش روابط عمومی معاونت ابتدایی رضوان حکیم زاده روز پنجشنبه افزود: یکی از ماموریت‌های اصلی دوره ی ابتدایی بر اساس سند تحول بنیادین وزارت آموزش و پرورش اینست که مهارت‌های پایه خواندن، نوشتن و مهارت‌های زبانی را در دانش‌آموزان ایجاد کند.

وی ادامه داد: نتایج شرکت در آزمون‌های بین المللی پرلز که مربوط به سواد خواندن و درک مطلب است، نشان می دهد که هنوز به میانگین جهانی در این زمینه‌ها نرسیده‌ایم و با وجود برنامه‌های درسی خواندن و نوشتن اما مهارت‌محور، عمل نکرده‌ایم.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: دانش‌آموزان فعالیتهای متعددی برای روخوانی و رونویسی انجام داده‌اند اما به این معنی نیست که به مهارتهای خواندن، درک مطلب و نوشتن هم دست پیدا کرده باشند، بنابراین بسته تحولی خوانا برای پاسخ به این چالش تدوین شده است.

حکیم ‌زاده یادآور شد: در طرح تحولی خوانا سعی شده که مهارت‌های چهارگانه زبانی مانند

 نقش آموزش و پرورش در توسعه فرهنگی و اجتماعی جوامع

آموزش و پرورش  مهم ترین ابزار و وسیله ای است که پیشرفت و تحول یک جامعه در زمینه های مختلف اجتماعی ،سیاسی ، فرهنگی و.... مرهون تلاش و همت ان است. از این روست که تعلیم و تربیت می‌تواند در قالب یک نیاز و لازمه‌ی بقای هر جامعه‌ای قلمداد شود.

معلم و دانش آموز دو رکن مهم و اساسی آموزش و پرورش هستند. معلم برای موفقیت در کار خود نه تنها باید تلاش کند تا دانش آموزان خود را بهتر بشناسد و به نیازهای آنان پی ببرد، بلکه باید خود را نیز بشناسد و از نیازها و آرزوهای خود آگاه باشد و ضمن پیدا کردن نقاط ضعف خود در صدد رفع و بهبود آنها برآید. گاهی دیده می‌شود که پس از دریافت مدرک تحصیلی و پایان دورة کارآموزی معلمان رابطه‌ی خود را با کتاب و مطالعه قطع می‌کنند و همان معلومات قبلی خویش را به دانش آموزان انتقال می‌دهند، با این تصور که به هدف خود رسیده‌اند. غافل از اینکه آغاز به تدریس برای آنها باید آغاز یادگیری باشد و پیوسته خود را به فراگیری مطالب تازه ملزم سازند بخصوص این روزها که گاهی اوقات دیده می شود دانش آموزان از معلم خود بروزتر هستند و بیشتر به تکنولوژی روز مسلط هستند.

معلم باید همیشه از خود و کاری که می‌کند ارزشیابی به عمل آورد. بدین منظور رابطه‌اش باید با سایر معلمان، دانش آموزان و اولیای آنها و اجتماع برقرار باشد تا به نیازهای آنها پی ببرد، هدف‌های آموزشی را با در نظر گرفتن این نیازها دنبال کند و در صورت عدم رضایت از نتایج کار خود درصدد تغییر و اصلاح نواقص برآید. معلم باید همیشه این پرسش برایش مطرح باشد که چه می‌کند؟ چرا چنین می‌کند؟ چگونه می‌تواند بهتر به هدف برسد و آیا در کارش موفق است یا خیر؟

امروزه آموزش و پرورش بعنوان یک نهاد اجتماعی که وظیفه تعلیم و تربیت افراد جامعه را برعهده دارد از سوی آحاد جامعه اعم از مردم، مسئولین و اندیشمندان مورد توجه و تاکید قرار گرفته است و همگی 

جایگاه معلم در جامعه بسیار پراهمیت و بی بدیل است و خواهد بود معلمین دارای نقش ارزنده و قابل ملاحظه‌ای می‌باشند و بطور یقین می توان گفت از پاک ترین و بی آلایش ترین اقشار جامعه هستند . انتخاب معلم نیز شرایط خاصی دارد به همین دلیل است که این جمعیت میلیونی نسبت به دیگر مشاغل از نظر مشکلات اجتماعی ، قانونی و.... فاصله زیادی با دیگران دارند.

ما معلمین از زمانیکه با افتخار به کسوت معلمی درآمده ایم در داخل یا بیرون از مدرسه تمام دانش آموزان را همانند فرزندان خود دوست داشتیم و هیچ یک از دانش آموزان مدرسه برایمان ، تفاوتی با دیگری یا فرزند خودمان نداشته است و با تمام وجود از روحیات ، عواطف و شخصیت دانش آموزمان صیانت و نگهبانی کرده ایم تا اینده سازان کشور عزیزمان افرادی سالم، قوی ،با اراده و موفق باشند که قطعا اینچنین خواهد بود.

متاسفانه گاها مشکلات و مسائلی اتفاق می افتد و باعث می شود در رسانه ها و فضای مجازی غیرمنصفانه مورد نقد قرار گیریم. برای همین نتوانستم جهت استحضار کسانیکه در فضای مجازی ، این گناه بزرگ و نابخشودنی یک نفر که در یکی از مدارس تهران اتفاق افتاده است را به معلمین و مدارس تعمیم میدهند این چند سطر را قبل از دستور وزیر محترم آموزش و پرورش جناب آقای بطحایی ، اضافه نکنم

این افراد ناآگاه فراموش کرده اند معلم یعنی کسی که خود را برای نجات جان دانش آموزانش به دل آتش می زند و در این راه جانش را ازدست می دهد یا کسی که خود به زیر آوار دیوار میرود تا دانش آموزش آسیب نبیند یا معلمی که نیمی از کبدش را به دانش آموز بیمارش اهدا می کند و نمونه های فراوانی که از ایثار ، مهربانی و ازخودگذشتگی معلمان شنیده ایم

در مدارس غیر انتفاعی معمولا فقط مدیر مدرسه نیروی رسمی آموزش و پرورش است معاونین ، معلمین و کادر اجرایی این مدارس از فارغ التحصیلان دانشگاهها و مراکز آموزش عالی انتخاب می شوند که متناسب با شرایط مدرسه توسط مسئولین آن موسسه و مدرسه گزینش و انتخاب می شوند

البته نباید از حق بگذریم خیلی از این مدارس غیرانتفاعی هم موفق هستند و نیروهایی زحمتکش و پرتلاشی دارند

به گزارش مرکز اطلاع‌ رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش‌ و پرورش ، سید محمد بطحایی ، صبح امروز در حکمی

گزارش تخصصی مدیر و معاون مدرسه :

بررسی علل بی نظمی و بی انضباطی دانش آموزان

و تلاش برای حل و رفع این مشکل

فهرست مطالب

بیان وضعیت.. 10

اهداف گزارش تخصصی : 10

اهداف جزئی گزارش : 10

گرد آوری اطلاعات راجع به موضوع. 11

موانع موجود. 12

علل بي انضباطي دانش‌آموزان. 12

الف :علل مربوط به دانش آموزان مانند: 12

ب)علل مربوط به معلم. 13

ج)علل مربوط به كلاس درس: 14

تأثير محيط عاطفي كلاس : 15

د)علل مربوط به خانواده: 15

ه)علل مربوط به روابط اجتماعي : 16

و)عوامل رواني : 16

فرصت های گزارش.. 17

تحلیل یافته های علمی وبیان راه حل. 19

دلایل بی انضباطی دانش آموزان: 19

راههاي كاهش يا حذف رفتار هاي بي نظمي.. 20

مقایسه با شاخص... 25

انتخاب راه حل و اجرای آن. 26

گردآوری اطلاعات بعد از اجرای راه حل. 26

مزایا و نقاط قوت.. 27

نقاط ضعف و آسیب ها 28

ارزشیابی ونتیجه گیری و گزارش نهایی: 28

پیشنهادات حاصل از گزارش  : 28

منابع و مأخذ مورد استفاده: 30

مقدمه :

هر نوع رفتاري كه از ارزش‌هاي پذيرفته شده جامعه به دور است (با توجه فرهنگ)و داراي تكرار شدت و مداومت است و در زمانها و مكانهاي متعدد اتفاق مي افتد و همچنين رفتاري است كه با درماندگي و كاهش كارايي فرد همراه است. پایبندی به ضابطه ها در یک گروه اجتماعی باعث تداوم آن می شود. انضباط، اخلاق کلاس درس است و بدون آن کلاس تبدیل به یک ازدحام یا غوغا می شود. (سی ام فلینگ، الیزابت پروس،1373 ، ص 80)

هر رفتار انسان، از جمله محصل، هدف دارد یا هدف گردان است. دانش آموزان، عملی را بی هدف انجام نمی دهند بلکه می خواهند با آن عمل خود نیاز یا نیازهایی را ارضا کنند. بنابراین، باید هدف ها و نیازهای ایشان را شناخت و جدی گرفت. مثلاً اگر رفتار نامطلوبی از دانش آموزی سر بزند نباید تنها جلب توجه را علت آن 

پروژه مهر مدارس چیست؟

مدیران مدارس در تعطیلات تابستان ، قبل از شروع سال تحصیلی جدید در قالب طرح پروژه مهر ، به بازسازی و برطرف کردن کم وکاستی های مدرسه و به اماده نمودن همه جانبه ان برای ورود عزیزان دانش اموز می پردازند.

مقدمات لازم برای آغاز سال تحصیلی ۹۷_۹۶ در دبستان حضرت قائم (عج) شهرستان بیرجند:

1.     دیوارنویسی مدرسه ، نقاشی و زیباسازی فضای آموزشگاه

2.     خط کشی مجدد زمین بازی والیبال و فوتبال

3.     بازدید ، تنظیف یا تعمیر سرویس های بهداشتی درصورت لزوم

4.     خرید وسایل کمک اموزشی بری کارگاه وازمایشگاه مدرسه

5.     تهیه نیمکت های مخصوص دانش اموزان امادگی و اول ابتدایی

6.     تعمیر میز وصندلی های سایر دانش اموزان

7.     تهیه یا تعمیر صندلی های مخصوص معلمان

8.     تهیه توپ و وسایل ورزشی به مقدار نیاز

9.     تهیه و نصب تور والیبال و دروازه های فوتسال

10.                        تهیه ضربه گیر و دوخت محافظ برای میله های فلزی دروازه

11.                        تهیه کتابخانه های کوچک کلاسی برای هر کلاس

12.                        تهیه کمد یا قفسه مناسب برای همکاران داخل دفتر مدرسه

برای فعالیتهای دیگر به ادامه مطلب بروید

فیلم ها و انیمیشن های آموزشی کتاب مطالعات پنجم

کلیپ های کوتاهی از حکومت مادها ، هخامنشیان ، ایلامی ها ، آریایی ها و تمدن باستان

دانلود انیمیشن آریایی ها

برای تماشا و دانلود فیلم های دیگر به ادامه مطلب بروید

تعداد صفحات : 6