مراحل تدوین گزارش تخصصی

• مقدمه ای کوتاه در حد یک بند برای ورود به بحث بنویسید .
• سوال اصلی و سوال های فرعی زیر مجموعه آن را مطرح نمایید .
• شواهد واطلاعات مورد نیاز برای پاسخ به سوالات مندرج را در 2بند ذکر نمایید .
• شرایط موجود خود را با شاخص ها مقایسه کنید .
• تجزیه وتحلیل خود از مقایسه انجام شده در بند 4 را بنویسید (حداکثر یک صفحه ).
• نتیجه گیری را در یک بند بنویسید
• راهکارهای خودرابه وضوح ودر حد مقدورات وامکانات (قانون ،مالی و…)خودتان بنویسید

برای نمونه ،تعدادی گزارش تخصصی که از فعالیت های همکاران محترم می باشند را برای دانلود در این پست قرار داده ام . فرمت این نمونه ها ورد بوده که قابل ویرایش می باشند بنابراین می توان براحتی از انها کمک گرفت.

افزایش مشارکت دانش آموزان در...( معاون آموزشی)

افزیش علاقمندی دانش آموزان به درس ریاضی 

برای دانلود نمونه های دیگر به ادامه مطلب بروید

چکیده:

هدف از گزارش حاضر حل مشكل رفتاري و رواني يكي از دانش آموزان  با ورزش است که برای جمع آوری اطلاعات  وپی بردن به علت این ناهنجاری و رفتار نامطلوب دانش آموز که باعث آزار دیگر دانش اموزان و اختلال در ساعت زنگ ورزش شده بود از روش مصاحبه با خود دانش آموز و با كمك گرفتن از مشاور اداره ، خانواده دانش آموز ، مطالعه ي كتاب هاي گوناگون و كتاب هاي پيوند و .... تصميم به حل مشكل گرفتم از میان راه حل های  متعدد موجود راهكارهايي كه ارائه دادم مسابقات گروهي و بازيهاي متنوع همراه با تشويق هايي كه براي اين مسابقات و بازي در ها نظر مي گرفتم بود که  بسيار درامر پيشرفت دانش آموز به من كمك كرد و در پایان با اجراي مراحل انجام شده شادابي و نشاط و آرامش در را دانش آموزم مشاهده كردم و همچنین راهکارها و پیشنهاد هایی به همکاران و مسئولین در رابطه با ساعت ورزش و برخورد با اینگونه دانش آموزان ارائه شد.

توصیف وضع موجود

در اوايل سال تحصيلي متوجه شدم كه يك نفر از دانش آموزانم از لحاظ اخلاقي مشكل دارد و پرخاشگري مي كند و حالت نشاط و شادي از را زنگ ورزش گرفته است و مرتب با كوچكترين حركتي و جر بحث مي كرد. احساس كردم با اين روش دانش آموزان ديگر رنج مي برند و نمي توانند به راحتي و شادابي ورزش كنند و بايد فكري كنم با كه هر روش ممكن جلوي پرخاشگري اين دانش 

مقدمه

    امروزه مهمترين دغدغه‌ نظام آموزشی و پرورشی يك كشور، ايجاد بستری مناسب جهت رشد وتعالی سرمايه‌های فكری در

    جامعه‌ی ‏اطلاعاتی و دانايی ‌محور می باشد.برای آنكه همه‌ گروه‌های اجتماعی قادر باشند به طور مؤثّر در چنين جامعه‌ای مشاركت

    داشته باشند، ‏بايد يادگيری پيوسته، خلاقيت،نوآوری و نيز مشاركت فعال و سازنده‌‌ اجتماعی را بياموزند. تحقّق اين امر مستلزم تعريف

    مجدد و نوينی از ‏نقش و كاركرد مدارس به عنوان اصلی ترين نهادهای آموزشی در جامعه می ‌باشد.‏ امروزه نظام آموزشی كشور به

    مدرسه‌ا‌ی نياز دارد كه با بهره‌گيری از فناوری‌ اطلاعات و ارتباطات، امکان يادگيری پيوسته را فراهم ‏نموده و فرصت‌های نوينی را در اختيار افراد برای تجربه‌ی زندگی در جامعه‌ اطلاعاتی قرار ‌دهد، به گونه‌ای كه اين فناوري نه به عنوان ابزار، ‏بلکه در قالب زیرساخت. توانمند‌ساز برای تعليم و آموزش حرفه‌ای محسوب ‌‌شود.‏ به كارگيری گسترده‌ی فناوری‌ اطلاعات و ارتباطات در فرايند آموزش و پرورش، همزمان با تحوّل در رويكردهای آموزشی درجهان، زمينه‌‌ی شكل‌گيری مدارس هوشمند ‏را فراهم آورده است. در اين مدارس‌،

   فرايندهای یاددهی - يادگيری تقويت شده و محيط تعاملی يكپارچه برای ارتقای ‏مهارت‌های كليدی دانش‌آموزان با تكيه بر فعاليت‌های

   گروهی، در عصر دانايی محور فراهم می ‌شود. با توجه به اهمیت این موضوع در گزارش تخصصی  حاضر، به مطالعه و بررسی تاثیر هوشمندسازی کلاس درس در تعمیق و سرعت یادگیری دانش آموزان در درس علوم تجربی  پرداخته شده است.

     اهمیت نقش کلاس هوشمند بر تدریس علوم تجربی

     در کلاس درس  معمولی ،طرح درس معلم شامل مجموعه ای از دستورالعملها، برنامه های درسی ،سؤالات و